如今高中生学习任务繁重， 学习压力极大， 少有时间接受德育教育。以往德育教育也仅是通过德育教师或思想品德教师进行简单的说教， 缺乏实质性的行为引导和影响， 学生对待德育也较为轻视。故此， 高中班主任应积极发挥自身作用开展德育。本文将主要阐述高中班主任如何在新课改背景下实施高中德育。
　　
　　一、全面提高班主任的综合素质和能力
　　
　　现阶段科技经济高度发展， 新生事物与新潮思想不断涌现。受其影响， 当代高中生的思想已然与以往不同， 思想上较为独立， 具有一定的自主意识和独立意识， 渴望自由。所以， 如今在高中开展德育并非是一件易事， 不仅需要学生的配合， 更需要高中班主任怀揣强烈的奉献精神， 对待学生极具耐心与爱心， 同时兼具高水平的班级管理能力和强健的体魄才。若高中班主任对学生缺乏责任感和责任意识， 不愿意为班级付出， 那这个班级的内部风气也一定相对较差， 整体不团结。若高中班主任的班级管理水平尚有欠缺， 身体健康程度较低， 则难以完成高强度的班级管理任务， 更没有精力观察学生， 与学生沟通交流， 无法针对每个学生的个人情况开展德育教育工作。因此， 高中班主任应全面提高自身的综合素质和能力， 强化自身班级管理水平， 树立强烈的责任意识， 具备一定的奉献精神， 注重自身的言行举止， 严格要求自身。合理利用调研及闲暇时间进行自我提升， 多与其他班主任进行管理心得交流， 取其精华去其糟粕， 形成一套适用于自身班级的管理体系和管理模式。身为班主任， 自身的一言一行都在潜移默化中影响着班级内的所有学生， 故此， 高中班主任应严格要求自身， 言行举止适当合理， 发挥自身的榜样作用。建立和谐、友善、团结的优良班级风气， 从而更好地开展德育。同时注重自身的健康， 健康的身体是工作开展的坚实基础。注意饮食， 适当进行体育锻炼。
　　
 

TAG标签： 高中班主任     新课改     德育