摘    要：　班主任利用现代信息化的教育技术开展工作，不仅有利于减轻工作负担，提高工作效率，还可以让小学生们更快适应信息化时代的步伐。本文旨在探讨从思想教育、班级管理、组织活动三个方面提高小学班主任工作信息化的意见，逐渐引导学生培养主人翁意识，锻炼学生们的自主学习、自主管理班级能力，增强小学生的集体意识和集体荣誉感。

　　关键词：　信息技术; 班级管理; 小学生; 班主任工作;

　　班级是学生们学习和生活的场所，是学生活动的最小单位。随着小学生认知程度和交际程度的不断提高，学生们在自主管理的班级活动中可以培养起对班级的主人翁意识，逐渐的增强集体荣誉感，这是班主任利用信息化技术管理班级的一大策略，也是有助于学生全面发展的策略。班主任利用现代化的信息技术是顺应时代发展潮流的，也是有助于在新时期、新挑战的环境下工作的，小学班主任可以通过信息化的技术逐渐“弱化”自己对班级的管理，改为引导学生如何管理班集体，建立良好的思想教育环境，让学生们增加交流合作的机会，班主任信息化管理的方式是可行的，也是对学生们有很大帮助的。

　　一、小学班主任工作资源建设信息化所面临的现实问题

　　（一）教育管理观念落后

　　尽管我国开始素质教育已经有很多年，但是很多的小学班主任仍然停留在原先的应试教育传统观念之中，只关注学生们的学习成绩，忽视了现代信息教育技术对学生们学习的帮助。

　　（二）缺乏信息技术与教学管理的整合

　　一些小学的班主任本身对现代信息技术就不是很了解，掌握的程度不充分，再加上学校缺乏对班主任信息化管理的培训，就导致班主任只会简单的多媒体操作，对信息技术也只是耳闻，没有达到使用娴熟的阶段，自然也很难将信息化的技术运用到班级的管理之中。

　　（三）班主任工作信息化尚缺乏相关的制度保障

　　班主任要想通过信息化的手段教育指导学生们，难免要花费很长的时间去学习，也要花费很多的精力，而学校对教师和学生们的考核方式仍然没有很大的改变，因此，教师们就不愿意花费时间和精力去改变传统教育的管理模式。
 

　　（四）网络道德及游戏问题

　　网络的开放性和随意性的特点，导致在信息化传播的过程中会夹杂着一些暴力、游戏等对小学生不利的内容，因此，班主任在开展信息化管理班级的过程中，如果监管稍稍松懈一些，就会对小学生们的身心产生严重的影响，这同时也是班主任信息化管理的困扰之一。

　　二、基于信息化环境下提高小学班主任信息化管理班级的有效途径

　　基于当前小学班主任工作信息化中所面临的种种问题，笔者对提高小学班主任工作效率提出了以下方法，希望能使班主任在工作中使用信息化技术更加得心应手，提高自身的管理效率和班级运作水平。

　　（一）思想教育的信息化

　　首先，我们知道班主任工作任重而道远，尤其是对于小学生来说，思想观念还未形成，班主任可以利用多媒体进行情境创设，对学生们进行思想政治教育，采用寓教于乐的方式打动学生，感染学生, 指引学生思考。教师利用多媒体图片、视频、音频等进行思想教育，对学生们来说是非常具有吸引力的，学生们也会在教师精心准备的信息技术条件下，明白思想教育的重要性。其次，教师可以通过信息化的手段和学生们进行交流，传统班主任和学生们接触的方式往往是面对面谈话的形式，学生们有时碍于情面，有时怕教师，不愿意敞开心扉和教师们进行心与心的沟通，这时班主任可以采取网络沟通的形式，避免了双方的尴尬，利用距离感、隐蔽性来缓解学生对班主任的恐惧感、抵触感等心理，以实现畅所欲言的目的。用这样的模式，不仅维护了学生们的自尊心，更加让学生和教师之间少了一层隔阂，增进了班主任和小学生们的交流。

　　（二）班级管理的信息化

　　小学生自主管理班级，就是小学生根据有关的规定对自己的学习生活和思想行为进行合理的规划安排，包括自我管理的行为和管理同学及班级事务的行为。主要概括为学生自主的管理学习、自主的管理生活、自主的管理人际关系三个方面。班级管理信息化首先体现在班主任可以通过数据库、网络技术将学生个人情况、家庭简介、联系电话、个人特长、各学期学习成绩和课堂表现等进行数字化整合，构建一个信息查询平台，分科的教师可以在这个平台上对学生们的近况进行评价以及就优势、欠缺环节与家长进行一对一交流，这样就方便各科教师、学校、家长对各种信息进行方便的查阅，同时，也使得班主任对学生的基础信息管理、查阅更加简便，也对小学生们成绩等的汇总工作更为准确，减少较少出错。同时，班主任可以建立班级的沟通平台，例如现在大家比较常用的微信群、QQ群等，让学生们和家长们共同参与学生们的学习过程，班主任也可以通过观察学生们的日常动态，对学生们的兴趣爱好、心情做一定的了解，这样为今后的管理工作提供了便利条件。班主任可以定期或者不定期在班级开展“每月模范”，“每月进步奖”，“今日之星”等奖励活动，并且在信息化的平台上公布奖励，这样不仅可以调动学生在学习方面的竞争意识，更能让他们把多余的精力都用在自主学习和管理上面，不断的提高自我水平，促进全班同学向着更好的方向努力，共同进步。

　　（三）组织活动的信息化

　　将信息化的管理方式融入到班级管理中来，通过组织管理，让学生们通过各种活动丰富自身的同时，有利于营造班级的氛围。例如通过网络技术将班级教育内容融入进去，提高学生们的积极性；也可以在清明节来临之际，通过班会对网络文明祭扫的演示和讲解，鼓励学生以及学生家庭用电子祭扫这种环保的祭扫方式对先人进行祭奠。

　　三、小结

　　小学班主任利用信息化技术进行班级的管理和应用资源的建设，可以有效的减少教师工作的繁琐性，也能减轻班主任的负担，同时让家长们更加了解学生们的思想动态和学习成绩，是网络信息平台的功用，也是当今班级管理的趋势所在。

　　参考文献

　　[1] 高艳.做一名“现代化”的班主任——如何将信息技术融入班级管理[J]考试周刊，2011 (71)
　　[2] 何清坤.网络环境下的农村初级中学班主任工作研究[A]广西新时期班主任工作研讨班论文集，2008
　　[3] 储宛冰.谈借信息技术让班主任工作更上一层楼[J]中国农村教育，2011 (06)

TAG标签： 班级管理     班主     小学生