关于诚信的论文第五篇

　　题目：分析高职院校学生诚信缺失的原因及对策

　　摘要：本文在分析高职院校学生诚信缺失现状和原因的基础上, 探讨了加强学生诚信教育的对策:营造良好的诚信教育氛围;加强高职学生网络诚信教育和管理;引导学生自我教育, 加强大学生诚信意识;学校、家庭、社会构建三位一体的诚信教育有机体系。

　　关键词：高职院校; 学生; 诚信教育; 现状; 原因; 对策;

　　诚信不仅仅是中华民族的传统美德, 它还是整个社会发展进步的源泉。当代大学生是祖国的希望和未来, 是社会发展、人类文明的传承者。因此, 在高职院校学生中开展诚信教育是我们当务之急的学生工作。

　　一、高职院校学生诚信教育的现状

　　1、学习方面的诚信缺失

　　高职院校学生入校录取分数较低, 学习目标也不够明确, 学习方面的诚信严重缺失。有些学生对平时的学习也不太重视, 抄袭他人作业等现象时有发生, 考试作弊的现象也屡见不鲜, 个别学生对老师布置的论文不是仔细钻研而是东拼西凑、复制粘贴, 敷衍了事。这些行为不仅不利于培养高职院校学生良好的学习习惯和大学生诚信观念的培养, 更不利于学校的学风建设。

　　2、经济方面的诚信缺失

　　为解决家庭经济困难学生的学费问题, 国家出台了相应的贷款政策。但仍有一些学生恶意拖欠学费, 不按时还款, 严重影响了国家助学工作的正常与顺利开展, 并对学校诚信声誉造成了一定程度的负面影响。学校对家庭经济困难学生实行了助、缓、补、免等一系列政策, 个别学生为了个人利益, 弄虚作假, 利用学校操作的漏洞, 出具虚假的困难证明, 获取学校补助。

　　3、就业方面的诚信缺失

　　随着高职院校学生就业形势越来越严峻, 高职院校学生的求职履历“掺水”现象严重, 有些学生为了获得就业机会, 伪造各种获奖证书, 虚构学生干部经历和社会实践经历, 欺骗用人单位。还有一些学生在求职过程中一味追求薪资, 不断无理由毁约, 不能诚信对待就业, 影响招聘公司计划的同时也降低了公司对学校的好评度, 同时也制约了毕业生就业市场的健康有序发展。

　　二、高职院校学生诚信缺失的原因

　　1、社会大环境中功利价值观泛滥

　　由于社会主义市场经济体制不完善, 多元化价值观和社会思潮的影响, 以及社会信用管理制度不健全, 这些因素在一定程度上影响着高职院校学生在诚信方面养成良好品德, 导致了高职院校学生诚信意识的偏离与一些不良诚信行为的发生。拜金主义和利己主义的滋长, 造成一些学生社会责任感弱化, 公德意识淡化。一些不诚信现象在一定程度上影响着大学生的价值观与人格发展, 难以阻挡社会物质利益的诱惑, 诚信意识仍旧停留在书本知识的层面, 无法在社会中得以实践。

　　2、高职院校诚信方面的教育体系不够完善

　　高职教育以培养技术应用型人才为目标, 比较注重学生专业技能的培养, 在一定程度上弱化了学生德育教育, 对诚信教育的认识也不够重视。在德育教育的过程中不能很好的结合高职院校学生的实际情况, 教育内容过于理论化和原则化, 德育教育的方式和形式以课堂说教为主, 缺乏与社会实践的结合, 致使实践环节相对薄弱, 教学效果不佳, 不能很好的发挥高职院校学生的主观能动性。德育教育缺乏的环境下必然影响德育教化的效果, 更影响学生诚信品质的养成。

　　3、家庭诚信教育的缺失

　　父母是孩子人生的第一位老师, 家庭品德教育对孩子起着重要的作用并直接影响孩子的诚信品质。当代高职院校学生都是“95后”, 大多数是独生子女, 自我观念强, 缺乏社会责任感, 习惯以自我为中心的生活方式, 加之家人的溺爱, 导致他们严重缺乏自主能力和抗压能力。在现实生活中, 一些家长认为高职教育问题是学校和老师的事, 在处理个人利益时的不诚信给孩子以负面的影响, 家长过于重视学生文化课教育不能意识到家长的行为对孩子德育潜移默化的影响, 漠视家庭的诚信教育, 这些都是导致当代高职学生诚信缺失的一个重要原因。

　　4、高职院校学生自身诚信意识淡薄

　　杜威说:“道德、理智发展的过程, 在实践和理论上乃是自由、独立的人从事探究的合作的相互作用的过程。”高职院校学生诚信缺失除了受外在因素的影响, 还受学生自身因素的制约。很多高职院校学生是步入大学才开始住校独立生活, 社会生活经历过于简单, 道德心理也不成熟, 在理性思辩和分析选择能力方面有些欠缺, 不能全面客观的认识诚信缺失的危害性, 对自身应具备的诚信原则要求不全面。此外, 高职院校学生学习生活环境单纯, 阅历较浅, 对诚信道德的判断能力缺乏, 对社会是非认识不全, 容易被眼前利益蒙蔽, 放弃诚信原则, 导致失信的行为。

　　三、高职院校加强学生诚信教育的对策

　　针对高职院校学生的特点, 加强学生诚信教育, 主要有以下几个方面的策略:

　　1、营造良好的诚信教育氛围

　　在信息社会快速发展的今天, 高职院校需要充分利用QQ、微信、微博等网络工具进行宣传各种具体典型代表的诚信案例, 运用这些真实存在的案例引导高职学生树立良好的诚信观, 从而为学生营造一个良好的诚信教育的网络氛围。其次, 在平时学生的思想政治教育中融入诚信教育, 在思政课教学中突出诚信教育方面的内容, 激发学生对诚信问题的关注与重视, 通过课堂教学引导学生对不诚信现象进行客观的评价并认识到其危害, 理解诚信教育的道德、行为及职业的规范, 提升学生诚信意识, 最终达到对学生诚信教育的教学效果, 营造出一个好的课堂教育的氛围。

　　2、加强高职学生网络诚信教育和管理

　　伴随着网络时代的普及与发展, 网络已经充斥在大学生学习生活的方方面面, 网络对大学生的思想和诚信道德教育也起着非常广泛的影响, 将高职学生诚信教育与网络发展结合在一起, 发挥网络平台的优势, 建立学生与老师之间的网络交流平台, 通过网络平台教育学生本着诚实守信的原则遵循网络秩序、加强网络道德建设, 进而强化高职学生网络道德责任教育, 提高道德认知能力, 避免诚信缺失。同时, 高职院校应从自身的优势特色出发, 量身打 (下转第149页) 造出一个具有自身特色的学院网站, 充分利用网络的开放性与及时性在校园中开展丰富多彩的诚信教育活动, 通过各种有益的活动引导学生逐步树立正确的网络观念, 并加强对学生网络信息和行为的监督, 杜绝不利于大学生成长的信息的传播。

　　3、引导学生自我教育, 加强大学生诚信意识

　　教育的根本在于树人, 要增强高职院校学生诚信教育的实效性, 就必须结合学生自身实际情况, 注重学生实践教育, 积极引导高职学生充分发挥学生的自我教育和自我管理的能力, 让学生深入社会与生活。大学生处于人生观、价值观形成时期, 在面对一些社会现象的时候能够坚守诚信原则的前提下进行分析与解决问题, 不断提升学生自身分析问题的能力, 增强他们的自我评价和自我调控能力, 并用自己的诚信行为感染身边人。因此, 以人为本是诚信教育的根本原则, 高度重视学生的自我管理与教育, 充分发挥学生干部在诚信教育中的导向作用。引导学生开展各种形式的实践活动, 让学生在活动中得到潜移默化的熏陶与感染, 通过诚信教育的活动提高学生诚信意识和培养学生的诚信行为。

　　4、学校、家庭、社会构建三位一体的诚信教育有机体系

　　高职院校学生诚信教育的整个过程离不开家庭和社会的全力配合。因此, 营造一个讲诚信的大环境对当代高职院校学生的诚信教育来说是很重要的, 只有学校、家庭、社会相互配合, 相互促进, 建立一个以学校诚信教育为中心, 与家庭教育、社会教育相协调的诚信教育模式, 探索多元化和多渠道的教育方式, 最终有效促进高职院校学生诚信教育的顺利开展。

　　学校加强与家庭的紧密配合。高职院校在进行学生思政教育的同时多与家长联系沟通, 让学生家长能及时了解学生在学校的德智体等方面的情况。学校也深入了解学生家庭的基本情况, 使真正贫困的学生能享受到助学金的帮助, 也保证学校在发放助学金和困难补助的时候能公平公正。家长在生活中给学生树立起诚信的榜样, 面对生活中的不诚信行为和现象的时候能正确的面对并引导孩子运用恰当对策处理不诚信的现象, 增强孩子的诚信理念和社会道德责任感。

　　学校加强与社会的紧密配合。社会诚信发展的同时也为高校学生提供了良好的社会诚信教育环境, 培养“诚信至上”的全民意识与社会公德, 形成人人讲诚信的良好氛围, 让诚信成为大家共同遵守的社会公德。此外, 高职院校应加强与学生实习单位的沟通, 邀请企业来校做诚信相关讲座, 让学生深入了解诚信存在于社会的方方面面。不仅发挥了大学生在社会诚信建设中的引领者的作用, 还使他们在社会诚信教育中得以实践。

　　参考文献
　　[1]曾美良.浅析当代大学生诚信缺失及教育对策[J].求知导刊, 2017.
　　[2]崔英芬.浅议高职院校学生的诚信教育[J].辽宁高职学报, 2007.
　　[3]王彩凤.高职院校大学生诚信教育探析[J].佳木斯大学社会科学学报, 2011.

　　范文一： 关于诚信的论文(优选范文6篇)
　　范文二： 剖析“90后”大学生诚信缺失的内外原因及解决路径
　　范文三： 思想政治教育和生活实践中中诚信教育的渗透
　　范文四： 大思政视阈下开展诚信教育的途径与措施
　　范文五： 分析高职院校学生诚信缺失的原因及对策

TAG标签： 诚信教育     原     高职院校