0 引言
　　
　　近些年来，手术项目的广泛开展、普及，人们对手术方面的知识认识越来越深，对健康教育知识要求越来越多[1].我国健康教育起步较晚，但对许多疾病领域的健康教育研究也取得良好的效果。在肾移植教育方面，针对术前、术后、出院前健康教育都有报道。恢复期精神疾病病人健康教育需求，骨折患者入出院健康教育需求都有报道，而没有进一步的调查[2].因此，本文对手术病人健康教育内容和方式进行了探讨，如下报道。
　　
　　1 资料与方法
　　
　　1.1 一般资料
　　
　　选择 2006 年 2 月 1 日至 2006 年 5 月 30 日期间我院收治的 98 例手术患者为研究对象，其中 55 例为男性，43 例为女性，年龄 19-69 岁，平均年龄为（44.6±18.2）岁。入选标准：①围手术期患者；②能够进行良好的沟通患者；③具有一定的阅读、理解能力；④年龄在 18 岁以上，70 岁以下；⑤愿意参加本次调查研究。排除标准：①非手术治疗患者；②聋、精神失常、丧失沟通能力者；③病情紧急、危重、抢救患者；④不愿参加本次调查的患者，或家属等不支持其参与者。
　　
　　1.2 方法
　　
　　本次研究工具分两部分调查问卷，第一部分：手术病人一般资料调查表；第二部分：手术病人健康教育调查表，由三部分组成：手术病人疾病知识调查、健康教育内容（术前、术后和出院调查）和调查表健康教育方式及出院咨询方式调查表。（本次问卷调查的内容虽不能完全病人的全部问题，但反映的是一般患者的最基本、最常见问题。）在正式调查前选择15 名研究对象测试本问卷可信度，信度系数 0.88.两周之后再次选择 15 名研究对象测试本问卷可信度，信度系数 0.89.
　　
　　2 结果
　　
　　2.1 心理支持调查结果
　　
　　94.3% 以上患者对自我心理调节、医务人员的心理支持和家庭、社会等心理需求方面越来越重视，见表 1.
　　
　

　　
　　2.2 手术患者术后健康教育内容及需求情况
　　
　　术后健康教育方面 95.9% 患者对疼痛、康复锻炼非常需要、对其它 3 方面需要一般，见表 2.
　　
　　2.3 手术患者健康教育方式的需求状态
　　
　　在健康教育方式调查中，97.9% 的患者首选医护人员讲解、演示，见表 3.
　　
　

　　
　　3 讨论
　　
　　健康教育是整体治疗工作重要组成部分，也有基本的步骤可循。经历 5 步骤：评估健康教育需求；健康教育需求诊断；制定健康教育计划；实施教育：效果评价。随着医学模式的转变，各方面对健康教育的要求愈来愈高[3].满足病人需求是高质量健康教育的基础。从以上 1-3 表可见患者对健康教育需求比较全面，不同病种的需求方面及需求程度各不相同。提示在进行健康教育中要全面，并且要有针对性，重要的内容应该反复强调。因此，只有正确的评估患者需求，才能确定具体教育内容和教育方法的选择，才能发挥更好的健康教育效果[4].同时，手术的不同健康教育体现的内容侧重点不同 , 比如：妇产科手术健康教育内容体现自我照顾、生活形态改变后的适应，环境调整及追踪照顾的明确指导。特别强调未经医师允许，避免阴道冲洗和性生活而影响伤口愈合，并引发感染；术后 2 月内避免提取重物、跳舞、久站等影响盆腔血运运动[5].
　　
　　综上所述，针对健康教育要求因人而异，因需而教，反复讲解。一方面能提高患者的知识水平，改善患者的健康行为，减少手术后的遗留问题。帮助患者更好的适应现状 , 在心理、生理上达到健康的最佳状态。早日重返社会。另一方面，通过健康教育，扩大了临床医生的职能，提高了医生在健康教育中的地位，丰富了医生的职业内涵。
　　
　　参考文献
　　
　　[1] 马静丹 , 王秀琴 .手术病人的心理与治疗 .北京 : 医药产业资讯 ,2006
　　
　　[2] 赵柏英 .脑梗塞患者的健康教育 .北京 : 医药产业资讯 ,2006.
　　
　　[3] 薛梅，阎润，等。等待肾移植病人的健康教育及支持需求的调查研究。北京 : 中国实用治疗杂志，2004
　　
　　[4] 史桂善。健康教育在肾移植患者中的应用。北京：中华实用中西医杂志，2004.
　　
　　[5] 林小兰 , 丘吉玲 .恢复期精神疾病病人健康教育需求调查 .北京 : 中华治疗杂志 ,2004.

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