【摘要】目的 探讨个体化健康教育在妇科护理中的应用方法和临床效果.方法 选取2016年1月~2016年11月我院妇科收治的患者60例,随机均分成观察组和对照组两组,每组有患者30例,所接受的护理措施分别为个体化健康教育及常规护理,对两组患者的治疗护理情况进行观察比较.结果 观察组患者在遵医行为及护理满意度的比较结果上均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对妇科疾病患者实施个体化健康教育可有效提升患者对医嘱的依从率,改善其在治疗期间的满意程度,临床应加以重视并推广.

　　【关键词】个体化健康教育;妇科护理;应用方法;临床效果

　　现代社会女性生活压力较大,各种妇科疾病高发,各类疾病虽然不会威胁女性生命,但会影响患者的正常生活,导致其心理压力较大,生活质量降低.在对患者进行治疗时,辅以科学有效的护理措施,对于提升治疗效果有重要的意义[1].为了研究个体化健康教育在妇科护理中的应用方法和临床效果,本文特对60例妇科疾病患者进行了护理相关的研究分析,得到如下结论.

　　1 资料与方法

　　1.1 一般资料

　　选取于2016年1月~2016年11月我院妇科收治的患者60例,随机分为两组,观察组30例患者,年龄最小22岁,年龄最大72岁,平均(46.13±3.1)岁;对照组30例,年龄最小28岁,年龄最大68岁,平均(48.02±3.5)岁.在病因、年龄等基线资料上两组患者基本,差异无统计学意义(P>0.05).全部入组患者疾病确诊,无严重肝肾疾病,对治疗及本研究知情,配合度及耐受性较高,精神正常,能进行有效的沟通交流,排除有严重组织或器官器质性疾病,有精神障碍,难以进行有效的沟通交流,不愿配合治疗或参与本研究,中途转院或死亡的患者.

　　1.2 护理方法

　　在接受相同方式的治疗的基础上,对照组患者行常规护理,观察组行个体化健康教育,具体措施如下:

　　1.2.1入院指导 患者入院后,热情接待患者,为其介绍医院环境及注意事项,使患者尽快熟悉环境,消除因为陌生而产生的恐惧心理.指导患者家属完善办理住院的各项事宜.

　　1.2.2入院宣教 收集患者详细的病例资料,据此制定针对性强的健康教育资料,为患者讲解疾病相关知识,鼓励患者说出自己内心对疾病的疑惑,耐心做好解释工作.纠正患者对疾病的错误认识,为患者介绍经积极治疗预后良好的病例,增强患者战胜疾病的信心[2].

　　1.2.3术前护理指导 术前充分评估患者病情,为患者介绍手术相关知识及医院的医疗资源,消除患者对手术的恐惧心理.告知患者术中及术后可能出现的异常,使患者及其家属做好心理准备,以免术后发生不必要的医疗纠纷.

　　1.2.4术后护理指导 术后护理人员应密切巡视患者,一旦发现患者出现异常,应立即告知主治医生进行处理.

　　教会患者术后缓解疼痛及有效咳嗽的方法,增强患者舒适感.多对患者使用鼓励性的语言,治疗有进展后及时告知患者,增强其战胜疾病的信心.

　　1.2.5出院指导 协助患者家属完善出院手续,结合患者的具体病情及恢复情况做好病情指导,留取患者有效的联系方式,及时进行电话随访,询问疾病恢复情况,做好生活指导[3].

　　1.3 观察项目和指标

　　(1)遵医行为评价标准:完全依从:严格遵医嘱服药治疗诊;部分依从:基本遵医嘱,偶尔出现不按时服药;完全不依从:完全不遵医嘱,不按时服药或直接不服药.

　　(2)护理满意度评价标准:根据医院自制的护理满意度百分调查问卷,嘱患者根据自身主观感受进行不记名填写,根据得分将其分为满意,部分满意及不满意三个梯度,统计每一梯度人数所占比例.

　　1.4 统计学方法

　　采用SPSS 18.0软件进行统计学分析,以P<0.05为差异有统计学意义.

　　2 结 果

　　2.1 两组患者在遵医行为上的比较经过观察发现,观察组患者依从率为90.0%,对照组为70.0%,观察组较对照组显着更高,差异有统计学意义(P<0.05).

　　2.2 两组患者在护理满意度上的比较

　　经过观察发现,观察组护理满意度为96.67%,对照组为76.67%观察组较对照组显着更高,差异有统计学意义(P<0.05).

　　3 讨 论

　　随着人民生活水平的提高,对疾病治疗及护理的要求也随之提高,传统的妇科护理根据疾病种类进行护理,忽略了患者的个体差异.妇科疾病因为具有特殊性,治疗期间患者的心理负担较重,影响手术治疗效果.患者对疾病相关知识不够了解,在术后易出现不遵医嘱的行为,后续服药治疗不及时,影响手术治疗效果.个体化健康教育针对患者个体的病情差异进行有计划的护理,调节患者的心理生理为最佳状态接受治疗,与患者建立良好的护患关系,患者预后良好,满意度高[4].

　　综上所述:对妇科疾病患者实施个体化健康教育可有效提升患者对医嘱的依从率,改善其在治疗期间的满意程度,临床应加以重视并推广.

　　参考文献

　　[1] 李 繁.妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果[J].大家健康(中旬版),2014,(4):227-228.
　　[2] 王秀娟,吐尔逊乃依·阿布拉.在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果观察[J].医学信息,2016,29(18):234-235.
　　[3] 王晓芬.个体化健康教育在妇科护理中的应用与效果分析[J].中国社区医师,2014,(34):160-161.
　　[4] 刘艳丰,刘亚茹.浅析妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果[J].中国保健营养(下旬刊),2013,23(4):2085.

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